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不断学习,充实自我,学以致用——参加普洱市小学基础学科骨干教师到广西师范大学培训心得体会

时间:2018年12月14日来源:bet36网址365v.com_bet36手机备用_bet36作者:林昌菊点击: 字体:

  2018年11月30日—12月6日,我有幸参加了普洱市教育局举办的为期七天的小学基础学科骨干教师到广西师范大学培训班培训学习。培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击,耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,我虽不能走在最前沿,但我会朝这个目标去努力。

  一、培训内容回顾

  第一部分:聆听专家讲座

  11月30上午先举行了开班典礼,首先由广西师范大学社会学部马宽斌副主任主持,教育学部副主任杨茂庆做了重要讲话,其次,有我们普洱市语文、数学、英语各学科代表做了发言,她们都希望我们能摆正角度,提高自身素质,把在桂林各所名校学到的知识、教学思想、教学方法带回本地辐射到自己的教育教学工作中。接着由谢登斌教授为我们做了题为《课程的本质、类型及功能》的专题培训,下午,由马佳宏教授为我们做了题为《学生与班级的教育与管理》的专题讲座,马教授的专题的字里行间强调了教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力,淡泊名利的坚守。12月1日上午聆听了熊西蓓博士的《教师专业能力测量与评价》,下午听取了广西师范大学副教授柳谦的《教育名着选读》,柳谦教授为我们解读了:1、读书的意义;2、为什么读书;3、读书有什么用;4、为什么要读学术名着;5、读书是最好的备课;6、阅读的目标;7、读书的7个层次;8、怎样读教育名着;9、边读书边思考;10、边读书边思考;11、要带着问题读书;12、读书的技巧;为我们推荐了中国教育名着选读和外国名着列举,聆听了教授的讲座后,我有了很大的启发。

  12月2日上午听取了武汉大学心理学系钟年教授的题为《幸福从“心”开始》的讲座。钟教授为我们阐述了“幸福”的含义,他说:“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正,更加和谐”。12月2日下午聆听了广西师范大学教育学部林铭教授的《信息化教学设计及案例剖析》,林教授为我们解读了信息技术发展与课堂教学设计、信息化课堂教学设计变革、案例剖析与分析等方面的内容。

  第二部分:12月3日到6日。我们普洱市基础教育学科140多名骨干教师分别到8所学校基地研修跟岗学习(8所学校分别是卓然小学、榕湖小学、中华小学、乐群小学、龙隐小学、汇通小学、英才小学和穿山小学)。我参加的学校是广西师范大学附属小学的卓然小学。卓然至善是他们学校的办学理念,走进卓然小学,迎接我们的是校办副主任李婉茹老师,在她的带领下,我们漫步校园,感受着校园浓浓的中西合璧文化。在经过教室门前时,我们看到每个孩子头顶上都顶着一圈封条,原来那是矫正孩子们坐姿的“天使环”,每天早上和中午上课之前,他们都会戴着“天使环”端坐在教室里练字和诵读经典,学习安全知识或学习法律法规。这是卓然德育的一大亮点,真正体现学校无小事,事事都育人。

  之后的几天,我们走进名师课堂,现场观摩学习,他们精彩的展示,流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等,令人叹为观止。尤其是李玉香老师所授的《列方程解决相遇问题》,先激活求路程的问题,让学生用自己喜欢的方式解决,并引导学生表达自己的想法。然后让学生带着“相遇问题一定要用方程吗?”的问题来学习新知。在学习新知的过程中,老师完全放手,让学生自主完成,整堂课学生自主学习得到了很好的体现;还有王思佳老师执教的《6的乘法口诀》,整个课堂以学生为主体,让学生主动、自主的学习。王老师把这节课的教学重点定位于让学生结合已有的经验,通过独立探索,归纳出乘法口诀,在学生自主探索编制乘法口诀过程中,加深对乘法含义的理解突破教学难点,王老师还充分发挥已有的2-5的乘法口诀表的基础上进行知识的迁移类推作用,把学习的空间还给了学生,真正实现了动态探究,她让学生通过操作、圈一圈把6个6 拆分成5个6和1个6、4个6和2 个6、3个6和3个6等几种情况,这里其实充分渗透了乘法分配律,这样教学到四年级乘法分配律教学就不会难了。12月4日上午莫琳芳老师和周玲霞老师为我们展示了两节语文“新基础”研讨课。两位老师声情并茂、简洁,准确的语言唤起了学生的思绪,为学生理解课文内容奠定了基础。她们的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理、流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。莫老师和周老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。有幸聆听到了叶校长亲自执教的一节六年级国学课《浣溪沙》,我们为之而赞叹不已……叶校长真是“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”。校长如此酷爱国学……学校如此重视国学教育也就不言而喻了!张志如老师执教的《新型玻璃》,李一蕾老师执教的国学课《信》都可以说是给我们带来了一场场视听盛宴!英语的杨芹老师则是一个敢于舍得花时间,给孩子们做游戏的老师,在教授“Happy birthday”这一课时,她将中国的扇子舞以千手观音的方式引出今天过生日的主角:一个漂亮的女孩。如此新颖而有意义的生日,这孩子该是多么幸福,真心给杨老师一个大大的赞!我还有幸聆听了文成聪老师的有余数除法、周平老师六年级数学复习课、韦庆蓉老师的工程问题(奥数课),真是为这些老师的教学方法、教学艺术大赞,像工程问题也可以用鸡兔同笼的方法来解决,我会把在卓然小学学到的新方法、新理论、新知识用于自己的教育教学中,使自己的教育教学能力和水平再上一个台阶!

  二、培训感悟

  (一)、在教学活动中,教师要当好学生的组织者和引导者

  教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗

  能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

  (二)、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

  通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

  (三)、加强专业文化学习,做一专多能的教师。

  以前曾说:要想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。但是我觉得这是不准确的,我觉得教师应具备一桶清澈新鲜源源不断的水。

  这几天几位专家、教授们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引,给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,在教中学,走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己的思想,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学的驾驭能力等。这就需要今后的我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,我相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获!

  2018/12/12

(责任编辑:lcz)
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